百度&教育部:2016年中国互联网学习白皮书

发布时间: 2017-1-6 09:55
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回望2016年,互联网学习新形态愈加显著。日前,百度文库与教育部教育管理信息中心联合发布《2016中国互联网学习白皮书》(以下简称:白皮书),从互联网与教育两大领域,分析“互联网+教育”行业的发展趋势,对互联网在线学习的用户的年龄、籍贯、学习场景、消费行为等多角度统计与分析。《白皮书》显示,在线教育新形态凸显,在用户、端口、场景等层面发生了潜移默化的改变。

百度《2016年中国互联网学习白皮书》内容摘要:
1)互联网学习趋势实用化:教育、医疗、IT课需求量大
一切竞争归根结底还是人才的竞争。越是处在竞争漩涡核心位置的人,越需要知识的积累和沉淀。《白皮书》数据显示,2016年中25-44岁年龄段的在线学习用户最多,占所有用户数量的83%以上,较2015年大幅提升,其中, 25-34岁的青年人,占比重超过50%。

2)学习场景多端化:移动学习场景向多端并行场景迁移
用户对知识的学习愈发重视。在学习场景这一评估维度中,相较于2015年移动端学习场景占据半壁江山,2016年在线学习用户的学习场景更加多端化。《白皮书》显示,使用台式电脑学习的用户数量大幅提升,从2015年的12.41%跃升为22.21%,平板端口与笔记本端口的学习者也比2015年有大幅增加。

3)付费类学习产品潜力大
正如,2016年,罗辑思维、知乎纷纷试水内容付费,催生了一批付费音频、付费咨询的产品。付费类互联网学习内容也具有一行的用户市场。《白皮书》显示,家长为互联网学习产品付费的金额主要集中在低价和高价两端,购买50元以下低价学习产品和1000元-5000元高端学习产品同比呈大幅增长趋势。未来,互联网学习的中高端市场具有较大的发展潜力。

4)未来人工智能化:AI成互联网学习行业新航标
人工智能的快速发展正在颠覆人们的生活和学习。《2016中国互联网学习白皮书》显示,直播、VR等科技的兴起推动这些互动性高,现场感强的创新产品让在线教育更加方便和流行,有效提升了用户的互动性、学习兴趣和学习效果。

《2016年中国互联网学习白皮书》报告目录:
1)互联网学习及领域发展概述
1.1 “互联网学习”内涵及概念界定
1.2 “互联网+”时代的教育改革与发展
1.3 互联网学习发展的整体环境
1.4 新技术及新理念支持下的互联网学习发展
2)数据透视下的互联网学习发展现状
2.1 百度行为大数据呈现的学习者整体特征
2.2 互联网学习者的特征研究
2.3 数据分析呈现的互联网学习现状
2.4 数据分析呈现的互联网学习市场状态
2.5 互联网学习数据的相关性分析
3)学前教育领域的互联网学习
3.1 学前教育领域年度特征词及其解释
3.2 学前教育领域互联网学习整体现状
3.3 学前教育领域互联网学习发展
3.4 学前教育领域互联网学习发展方向
3.5 学前教育领域互联网学习发展关键问题
4)基础教育领域的互联网学习
4.1 北京基础教育互联网学习发展
4.2 上海基础教育互联网学习发展
4.3 青岛市基础教育互联网学习发展
4.4 吉林省基础教育互联网学习发展
4.5 甘肃省基础教育互联网学习发展
5)职业教育领域的互联网学习
5.1职业教育互联网学习年度特征词
5.2职业教育互联网学习发展现状
5.3职业教育互联网学习应用创新
5.4职业教育领域互联网学习发展
5.5职业教育领域互联网学习发展方向
5.6职业教育领域互联网学习发展关键问题
6)高等教育领域的互联网学习
6.1高等教育领域年度特征词及其解释
6.2高等教育互联网学习发展概况
6.3高等教育领域互联网学习整体现状
6.4高等教育领域互联网学习发展方向
6.5高等教育领域互联网学习发展关键问题
7)继续教育领域的互联网学习
7.1继续教育领域互联网学习发展的特征词
7.2继续教育领域互联网学习整体现状
7.3继续教育领域互联网学习发展方向
7.4继续教育领域互联网学习发展关键问题
8)专题:教师教育与企业大学
8.1 教师教育领域的互联网学习
8.2 企业大学与企业数字化学习
9)互联网视角下的教育企业发展
9.1 “互联网+,’视角下的行业发展
9.2 互联网学习发展之行业案例
9.3 互联网学习发展之行业发展方向
10)互联网学习发展年度总结
10.1 数据呈现的互联网学习发展年度特征
10.2 各个教育领域指向互联网学习发展的实践进程
10.3 互联网教育企业发展的态势
10.4 互联网学习发展的基本态势

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