艾瑞:2016年中国少儿英语学习现状白皮书

发布时间: 2016-12-1 11:50
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2016年中国少儿英语学习现状白皮书

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报告结论

家长画像:
  • 75、80后家长成为关注少儿英语的主力,占据总体样本的70.7%;
  • 他们多为高等学历、中高收入人群;
  • 他们大多来自三口之家,占比为94.9%;
  • 他们对互联网的信任度较高,主要从线上获取英语学习信息;

家长态度:
  • 87.2%的家长赞同孩子在5岁以内学习英语,认为孩子的语言敏感期为3-5岁,倾向于更小学习英语;
  • 他们认为英语是必备的语言工具,且更注重英语的实用性;
  • 他们认为英语培训机构更专业、更权威;
  • 中国老师教学更系统,外教老师更灵活更创新是家长的普遍共识;

家长选择:
  • 63.9%的家长会选择英语培训机构让孩子学习英语;
  • 线下培训机构是现阶段家长比较信任的学习形式,占比高达60.0%;
  • 师资力量及结构是他们选择培训机构的首要标准; 家长偏好15人内的小班授课;
  • 计划出国人群中,90.0%的家长倾向于让孩子在高中或大学阶段出国;

家长及孩子所遇困惑:
  • 47.7%的家长认为培训机构同质化严重,选择困难;
  • 孩子的学习情况不清楚、回家不复习是家长在孩子学习过程中遇到的普遍问题;
  • 35.8%的家长不知道如何陪伴或辅导孩子学习;
  • 孩子不敢开口说英语、不会提问是他们在学习过程中遇到的主要问题;
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研究背景及研究目的

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重能力、低龄化、多样性

少儿英语,即针对年龄在2-15周岁的少年儿童所开展的英语学习正在越来越多地受到家长们的重视。相比于应试为目的的英语学习,英语语言的实际运用能力已经变得更受家长重视,这反映出家长们对语言学习的观念正在进步。从市场上看,英语语言学习的需求呈现出低龄化的趋势。在线教育的形式也逐渐趋于成熟多样,从传统的线下一对一家教、一对多课堂再到线上的在线语言教育,线上下线相结合等多种教育形式丰富多样。

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家长对少儿英语学习的态度

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2016年中国家长对孩子学习英语的态度

87.2%的家长赞同孩子从小(5岁以内)学习英语,他们普遍认为孩子的语言敏感期为3-5岁,且倾向于让孩子更小学习英语。家长认为英语是一门必备的语言工具,应该注重对英语实际应用能力的培养,强调口语领先,交际为重。同时,也希望升学考试的成绩更优秀。家长对孩子的英语学习不再被动被推销,对常见的英语学习的一些方法均有所了解。

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近九成的家长认为孩子应该5岁以内学习英语

87.2%的家长赞同(非常赞同和比较赞同)孩子应该从小(5岁以内)学习英语;赞同孩子从小学习英语的家长中,一二线城市的比例远高于三四线城市,且其中87.1%的家长拥有高等学历;

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家长认为孩子的语言敏感期为3-5岁

现阶段,5岁开始学习英语是家长比较认可的年龄;家长让孩子学习英语的理想评价年龄比实际平均年龄早0.5岁,说明家长倾向于让孩子更早的接受英语学习;城市越发达,开始学习英语的年龄越早,一线城市孩子学习英语的年龄比三四线城市的孩子早1岁左右;

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英语是必备的语言工具是孩子学习英语的主要原因

英语是必备语言工具、未来工作选择更多以及升学或考试成绩更优秀是家长让孩子学习英语的三大主要原因;孩子年龄在7-10岁的家长除了注重英语是必备语言工具外,升学或考试成绩更优秀也是他们尤为关心的问题;

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家长最希望孩子获得语言技巧的能力

家长最希望孩子获得的能力是语言技巧的能力,同时家长也希望能够培养孩子的语言学习兴趣;孩子年龄越大,家长对语言知识的能力要求越高,处于11-15岁阶段的孩子面临的升学压力比较大,更需要侧重于应试方面的培训,因此家长对语言知识的要求最高。

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家长普遍认为孩子学习英语后的实际应用能力应该被强化

有高达93.6%(非常赞同+比较赞同)的家人认为孩子的英语学习应该是口语领先,交际为重。这与家长最希望孩子获得语言技巧的能力是一致的,这也说明家长更为强调的是英语的实际应用能力。88.9%的家长认为全面的英语学习环境是孩子学习英语的过程中应该被建立的。

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交际性学习法和故事式学习法是最为家长所了解的学习方法

以80后为代表的新生代家长关注孩子的英语学习,并且对英语学习方法有所涉猎或了解;故事式学习法和交际性学习法是家长最为了解的;家长对Phonics自然拼读法和CLIL学习法的熟悉度不高。

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家长对少儿英语学习方式的选择

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2016年中国少儿英语学习的现状

线上资讯成为家长获取英语学习信息的主要途径。而线下则主要是依靠培训机构的口碑效应。调查显示,有63.9%的家长会为孩子选择英语培训机构进行学习,其中师资结构及力量成为家长选择培训机构的第一选择因素。现阶段,有60.0%的家长让孩子通过线下培训机构学习英语,未来将会是线上线下结合。有69.1%的家长认为英语在生活或工作中的应用能力是衡量学习效果的主要标准。家长普遍认为中教老师教学更系统,而外教老师则更灵活、更创新。

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2016年中国家长获取英语学习信息的渠道

线上资讯成为家长获取英语学习信息的主要渠道,其中英语类APP、线上社交论坛、线上社交等比较垂直化的、能够进行互动交流的途径是家长获取信息的主要途径;亲朋好友的推荐是家长从线下资讯渠道中获取英语学习信息的主要途径,这说明口碑宣传效应是非常重要的。

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英语培训机构是家长的首要选择

有63.9%的家长选择让孩子在英语培训机构学习,其中孩子年龄处于7-10岁阶段的家长选择培训机构的比例最高。三四线城市的孩子仅在学校学校的比例要高于一二线城市,他们选择其他形式的英语学习方式普遍低于一二线城市;

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没有全英文语境是在学校学习的主要弊端

49.%的家长认为,在学校由于老师用中英文教学,无法营造全英文语境,不利于孩子学习英语;孩子在学校学习的内容较多,无法很好消化也是家长比较担心的,占比为41.2%。

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建立基础的英语学习环境是家长选择在家自己教的主要原因

有近六成的家长认为在家教孩子能建立基础的语言学习环境,并且教学方式更加开放自由,这也说明家长比较注重孩子学习英语时所处的环境和所接受的学习方式;有25%的家长是因为没有找到合适的机构或渠道送孩子学习才选择在家自己教孩子学习;在家教孩子的主要不足在于孩子缺乏共同的学习伙伴,学习的趣味性不强,知识点传授不系统也是家长所担忧的;

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时间灵活是家教上门辅导的主要优势

54.6%的家长认为家教上门辅导具有时间灵活性并且可以在家监督教学的优势,其次上门辅导能够节省时间(52.1%)以及能够针对孩子的薄弱环节进行补习(51.8%)也是家长选择家教上门辅导的两个主要原因。家教上门辅导的主要不足之处在于孩子缺乏学习环境和氛围,占比为53.9%,教学不专业不系统也是家长较为担心的。

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家长选择趋于理性,认为培训机构更加专业和权威

从整体来讲,53.5%的家长认为培训机构更专业、更权威,更容易培养孩子的英语思维能力。各年龄段孩子的家长选择周围人都给孩子报了班的比例都最低,家长的选择比较理性,基于培训机构的专业性和权威。孩子处于2-10岁阶段的家长较为活跃,可能是该阶段孩子的家长认为此时是孩子学习的关键期,需要好好把握。

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孩子与老师互动时间有限是家长最为担忧的问题

进入培训机构以后,家长最为担心的是孩子与老师的互动时间有限,占比为47.6%。没有时间接送孩子(22.4%)也是一部分家长认为孩子进入培训机构学习的不足。

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2016年中国家长现阶段和未来为孩子选择英语学习形式的对比

现阶段孩子主要的学习形式是仅通过线下培训机构进行学习,占比为60.0%。未来孩子的英语学习形式将会从纯线下改为线上线下结合为主的方式,其占比高达74.1%。

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2016年中国家长选择培训机构的标准

师资力量(如老师的知名度)及结构(如是否有中外教)成为众多家长选择培训机构的最主要的标准,占比59.8%。整体来讲,家长对价格的敏感度相对较低,只有24.0%的家长选择培训机构时受价格的影响。

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2016年中国家长衡量英语学习效果的标准

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中教老师更系统,外教老师更活跃

有85.1%的家长认为外教在孩子学习英语的过程中很有必要。家长认为中国老师在教学系统性方面更好,而外教老师在课堂互动性和老师更具想象力、创新力两方面拔得头筹。在与学生关系方面,家长普遍认为中国老师和外教老师旗鼓相当。

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少儿英语消费行为偏好

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15人内小班最受欢迎,学生每周学英语在4-7小时居多

选择15人内的小班授课的家长最多,占比为63.9%。小班和中班占整个班型的93.7%。孩子每周学习英语的时间在4-7小时最多,占到总体的40.6%。紧随其后的是每周学习时间在1-3小时的也占到了31.8%。

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家长给孩子在英语学习的花费相对集中在3000-15000元

有31.1%的家长给孩子在英语学习上的年花费为5000-10000元。年花费在15000-20000元的家长占比为12.3%,超过20000元以后,比例迅速降低至5.0%以下。根据产品选择不同,孩子学习英语的花费浮动范围较大。

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课下陪孩子复习是家长最常见的陪伴学习方式

有34.5%的家长选择在课下陪伴孩子复习,其次就是辅助孩子阅读,占比为26.8%,仅有9.5%的家长不会参与孩子的学习,这也说明大部分家长对孩子的英语学习比较重视。

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课程内容不精彩是孩子课程无法持续的主要原因

有88.8%的孩子课程基本都能完成。课程内容不精彩,孩子不喜欢是课程无法持续的主要原因,处于2-6岁阶段孩子的家长尤为突出,占比高达36.6%。

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少儿英语学习过程中遇到的问题

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知识储备不足和方法不系统是家长自己教孩子的主要问题

受限于非专业老师,家长自己在家教孩子时遇到的最主要的问题就是知识储备不足,需要不断充电(49.8%)和教学方法不专业不系统(45.2%)。

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2016年中国家长在选择培训机构时会遇到的问题

家长给孩子安排英语学习的过程中,遇到的最主要的问题就是机构太多,同质化严重,家长缺乏对机构的筛选能力,占比高达47.7%。

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2016年中国家长在孩子进入培训机构学习后所遇到的问题

从整体来讲,孩子开始学习以后,家长对孩子的学习情况不清楚是家长遇到的最常见的问题,占比为43.2%。孩子回家以后不复习是各年龄段孩子家长最为集中反映的问题,整体占比为37.2%。家长本身不知道如何配合或陪伴孩子学习也是各年龄段家长普遍存在的问题。

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2016年中国家长认为孩子学习初期会遇到的问题

从整体样本以及各个年龄段孩子样本来看,孩子在学习初期遇到的最主要的问题是怕被笑话而不敢开口说英语,其占比均是最高的。紧随其后的就是在孩子在学习初期,不会向老师请教问题,其占比均接近40%左右。

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2016年中国家长认为孩子学习中后期会遇到的问题

整体样本表明,孩子在学习中后期最容易遇到的问题就是机械学习而应用不足,占比高达47.3%,这也是各年龄段孩子遇到的主要问题。由于英语学习的学习效果不能快速体现,因此学习目标模糊,动力不足也是各年龄段孩子遇到的主要问题。

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2016年中国家长解决困难的途径

从整体样本来看,家长解决孩子学习问题的主要方式是通过咨询老师或专家,占比为56.1%。有50.2%的家长会选择在网上社区中与其他家长交流心得,达到解决孩子学习困惑的目的。

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网上学习资源质量不高且缺乏使用指导是家长的普遍共识

以80后为代表的新生代家长比较关注网上的儿童学习资源,比例高达83.4%。有44.3%的家长认为网上学习资源高质量的并不多,并且在使用过程中会遇到缺乏使用指导等问题。

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